CELEBRAMOS EL DÍA DE LA PAZ

Todos los alumnos/as del Centro junto con los maestros/as hemos realizado un acto conjunto para celebrar el Día de la Paz. Hemos cantado y bailado la canción "Madre Tierra", ello ha sido el colofón a las actividades realizadas para fomentar la convivencia pacífica.

CUENTACUENTOS DE LA SEMANA: LEO

Leo ha sido elegido por sus compañeros/as como "Cuentacuentos" de la semana y nos ha contado el cuento "Los siete chivitos y el lobo".

Después de la lectura hemos trabajado la comprensión a partir de las preguntas formuladas por los propios alumnos/as. 

Posteriormente hemos realizado dibujos alusivos al cuento y a lo largo de la semana trabajaremos la dramatización de la historia. 

"FELICIDADES ÁNGELA"

El viernes Ángela celebró su santo y quiso compartirlo con sus compañeros. Nos llevó un sanísimo y delicioso desayuno: fresas.

Después del desayuno bailaron y bailaron al ritmo de las canciones que ellos/as seleccionaron. 

                            ¡FELICIDADES ÁNGELA!

MINIPROYECTOS: "VA DE ROMANOS"

Isabella nos ha presentado su proyecto "VA DE ROMANOS".

Aris ha conseguido algo maravilloso: despertar en nuestros chicos/as el deseo de conocer y descubrir la Historia, es por ello que ahora nuestra biblioteca de aula tiene varios libros de consulta para que puedan indagar en nuestro pasado.

Nos ha contado algunos aspecto de la cultura romana:

• Los romanos realizaron grandes construcciones, algunas de ellas podemos verlas en España: el puente de Alcántara, el acueducto de Segovia, el teatro romano de Mérida y algunos arcos de triunfo.
• Personajes del imperio romano: centurión, auriga, luchadores...
• Numeración romana.

Isabella les ha enseñado a sus compañeros/as la numeración romana, ha sido un fabuloso descubrimiento.

Hemos indagado más sobre el imperio romano y hemos aprendido la diferencia entre el teatro romano y el circo y los diferentes espectáculos que se representaban en cada uno de ellos

Uno de sus entretenimientos preferidos eran las carreras de caballos. El auriga era el conductor de la biga, carruaje tirado por dos caballos, triga, de tres y cuadriga, de cuatro.

BIGA

TRIGA

CUADRIGA

MINIPROYECTOS: "LOS CASTILLOS"

Ariadna nos ha presentado su proyecto "Los castillos" y para ello ha construido la maqueta de un magnífico castillo.

Nos ha explicado cómo era la vida dentro de un castillo y las partes que lo conforman:

- El castillo se construía habitualmente en un lugar elevado, una colina.
- En él vivía el señor feudal, dueño del castillo y de las tierras que lo rodeaban.
- Partes del castillo: 

• Murallas, torres de vigilancia y almenas, como protección ante los ataques.
• La torre del homenaje era la vivienda del señor feudal.
• El patio de armas aquí se  ubicaba el mercado, se celebraban los torneos, practican los caballeros, estaban las caballerizas y los artesanos.
• El puente levadizo.
• El rastrillo.
• El foso rodeaba el castillo y lo protegía de los ataques.
• Las mazmorras eran las cárceles para los prisioneros.

- En los alrededores del castillo estaban las aldeas donde vivían los campesinos que 

  cultivaban las tierras del señor feudal al que debían entregar las cosechas.

MINIPROYECTOS: "LA VIDA EN LA EDAD MEDIA"

Sergio nos ha presentado su proyecto titulado "La vida en la Edad Media", nos ha contado diferentes aspectos de la vida en esta Etapa de la Historia.

• El castillo era el centro de la vida en la Edad Media.
• Partes de un castillo: murallas, torres de vigilancia, torre del homenaje, almenas, torre del homenaje, patio de armas, puente levadizo, rastrillo, foso, mazmorras...
• Pirámide social: reyes, obispos, nobles, soldados, artesanos, campesinos.
• Trovadores y bufones.
• La cultura y el arte: los copistas.
• Los pueblos y las ciudades.

CASA ESCUELA: "IGUALES PARA COMPARTIR"

Hoy hemos visitado la "Casa Escuela", situada en el barrio de la Chana. Nuestros/as chicos/as sabían cuál era el objetivo de la actividad pero desconocían la sorpresa que allí les esperaba...

Nuestro Proyecto Educativo tiene un claro compromiso con el fomento de la igualdad, por ello vimos muy adecuada la participación en esta actividad: dinámica, motivadora, divertida y comprometida.

Al entrar han quedado muy impresionados/as: ¡tiene habitaciones de verdad! ¡ una cocina como la nuestra! ¡pero qué ha pasado está muy desordenada y sucia!

Después de una primera toma de contacto y ver un vídeo muy significativo, en el que han podido comprobar la importancia de compartir las tareas domésticas y cómo se siente la persona sobre la que recae todo el trabajo de casa, se han puesto manos a la obra. 

                                                          Barriendo el suelo.

                                                          Ordenando los zapatos.

                                                Ordenando juguetes y libros.

                                                 Limpiando los sanitarios y azulejos.

                                                        Ordenando la cocina.

                                                      Cuidando y bañando al bebé.

                                                               Limpiando el baño.

                                                        Limpiando los cristales.

                                        Recogiendo y ordenando la ropa del tendedero.

                                                                   Barriendo.

                                                            Planchando la ropa.

                                                            Limpiando los muebles.

                                                            Ordenando la ropa.

                                                          Secando y vistiendo al bebé.

                                                               Fregando el suelo.

                                                            Fregando los platos.

                                                      Ordenando los cubiertos.

Y después de este divertido esfuerzo la casa ha quedado como si los adultos hubieran realizado las tareas.

Al finalizar han evaluado su aprendizaje en "la casa" y han firmado un compromiso de tareas a realizar en su casa.

                       ¡Sorprendente, lo han realizado sólos sin ayuda de los adultos!

Como podéis ver han tanto chicos como chicas, han sido capaces ordenar, barrer y fregar el suelo, limpiar sanitarios y azulejos, planchar, hacer la cama, limpiar los cristales y el polvo, poner la lavadora, clasificar la ropa... todo ello sin ningún tipo de discriminación ni rechazo a la realización de cualquier tarea. 

Ello nos demuestra que si hoy son capaces de hacerlo mañana también, sólo tenemos que darles la oportunidad de intentarlo y no crearles prejuicios que en un futuro imposibiliten la igualdad de género y la corresponsabilidad en las tareas domésticas.

Nuestro objetivo se convertirá en logro si trabajamos coordinadamente y con ahínco desde la familia y la escuela.